怀卡托大学三个教育学者讨论：怀卡托大学课程创新

　　教育学专业领导：副校长和前教育学专业主任Alister Jones教授，国会议员Mary-Ann Baxter,Noeline Wright教授，Deborah Fraser 副教授和Bill Ussher博士。

　　新西兰教育联盟消息，怀卡托大学的三个教育学者说尽管课堂教学方式在过去的几十年里变化不断，但是由于科技的发展，我们学校仍然有很多好的教学方法正在实施。

　　Bill Ussher博士，Deborah副教授和Noeline Wright博士在昨晚举行的第三次怀卡托大学冬季系列讲座上探讨了新西兰课堂教学的现状。

　　教育学院专业研究主席Ussher 博士说，老师不再站在教室前面要求学生学习，或者是把能力相当的学生分为一组以求方便。他说，老师们现在不得不了解每一个学生，准备多样性的授课方式，和学生打好关系，对教育学的政治影响保持关注。老师们需要为学生提供宽松的学习环境。在学习过程中犯错是很自然的，并且是受欢迎的。这是一件具有高风险的事情··但是大部分的老师都工作在正轨上，把高效的学习教授给每一个学生。

　　课程创新

　　Deborah Fraser博士是新西兰第一个写关于课程整合的合著者。这本书向我们展示了戏剧和艺术是如何在其它领域（比如科学，数学，英语，科技和社会研究）学习过程中占据重要地位的，而不是只作为附加部分。

　　Fraser博士说，新西兰的开放式课程应该也确实反映了社会的价值观和愿望，但是在文学和数学的基础上，它还是和高风险的评估进行竞争。这种紧张气氛很难解决，并扼杀了学生的创造力。艺术的技巧不是用来装饰的。

　　她说综合的教学方法允许学生去寻求多个选择，研究更努力，挖掘更深入。它能帮助学生考虑不同的解决办法，做出正确的判断。他们自己可以寻求到知识。

　　高新科技

　　电子科技的发展给老师们带来了巨大的压力，他们要时刻注意不断的变化。但是科技专家Noeline Wright博士说，老师也能从学生身上学到很多。我们发现学生更加热衷于高科技产品，因为用电脑或者备忘录能更容易改正错误。如果有适合工作用的工具，那就去用吧。

　　但是Wright 博士也提醒道，老师们需要对学生掌握的如散沙般的有用信息进行创新管理。在2015年，运用网络看完所有的视频也需要5年的时间。现在焦点都集中到了“思考的过程”上来。

　　怀卡托大学冬季系列讲座的最后一堂课是在下周三，也就是8月26号下午6点。此次主题将会集中于汉密尔顿的艺术界。